安东：请告诉我们如何称呼您？

受访人：李维。

安东：您的公司名称是？

受访人：上海天成教育科技有限公司。

安东：您在公司担任什么职位？

受访人：董事长。

安东：您公司位于哪个城市？

受访人：上海。

安东：公司成立于哪一年？

受访人：2018年。

安东：您公司大约有多少员工？

受访人：50人。

安东：能聊聊您为什么从事现在的事业吗？

受访人：从双语教学的属性看，国外大体可以分为添加性和缩减性双语教育两种类型。添加性双语教育是指在教学过程中采用第二语言或外语作为教学语言，目的不是准备替代学生的母语或第一语言，而是培养学生掌握两门语言。 缩减性双语教育是指用第二语言或外语替代学生的母语或第一语言，如美国对少数民族语言学生实施过渡性双语教育。我国双语教学明显具有添加性双语教育的特征。

双语教育不仅在加拿大、美国、新西兰、卢森堡等双语国家或多语国家实施获得了成功，而且在澳大利亚、日本、俄罗斯、匈牙利、保加利亚等单语国家实施也获得了成功。 反思我国的英语教学，我们的英语教师教得非常努力，学生也学得非常辛苦，但是效果却不理想，所以我国部分学校实施双语教学也是一次尝试和探索。

从双语教育的师资看，双语教学重点首先是学科内容，其次是外语。作为双语教师，他们不仅要会外语，也必须精通学科内容，世界各国都提出了这样的要求。

从实施的方法看，首先究竟应该选择哪些学科实施双语教学？世界各国的普遍趋势是，首选数学、物理、化学、生物、技术、计算机等学科实施双语教育。

安东：请告诉我们您公司的发展现状和方向？

受访人：天成教育是一所面向小初高中生，以双语教学为主的教育辅导机构。目前在上海已经有三个校区，在北京有一个校区，上海的校区正在稳步发展扩大，北京的校区目前发展迅速。

双语的英文是Bilingual，直接的意思就是Two languages，根据英国著名的郎曼出版社出版的所《朗曼应用语言学词典》给的定义，译成汉语即为：一个能运用两种语言的人，在他日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写当中。当然，他的母语知识和能力通常强于第二语言。所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际、工作、学习的人。

根据《朗曼应用语言学词典》所给的定义即：能在学校里使用第二种语言或外语进行各门学科的教学。换言之，使学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练能代替或接近母语水平。比如，某个西藏同胞既可以在家里用藏语和家人交谈，也可以用汉语在单位与同事交流。这里有两个问题要搞清。第一，双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语。通过学习学科知识来达到掌握该语言的目的。第二，双语教学提倡师生间的互动，而决不仅仅是听教师在课堂上从头到尾用外语授课。是达到既能学会学科知识，又能通过学习学科知识掌握外语的目的。

安东：如何有人想进一步了解您的公司，怎么联系您？

受访人：可以给我发邮件，我的邮箱是，787877522@qq.com。